为深入贯彻土木建筑学院“课堂教学质量提升年专项行动”方案，土木工程专业不断创新本科教学理念，把各项教学工作落到实处，青年教师张明飞博士的《理论力学》教学改革重点之一是基于实物模型的教学改革探索。
理论力学课程是一门理论性较强的专业课程，传统的教学模式已无法满足该门课程的学习需求。课程分为静力学、运动学和动力学，其中运动学理论性较强，与高中知识关联性不强、对所学者数理基础要求高的特点，传统教学很难达到良好教学效果。采用基于实物模型的理论力学课程教学探索方法，以期提高学生的积极性、主动性和参与感。
首先分组，让学生进行模型制作，然后课堂上分组演示和观察，最后挑选学生在黑板上进行运动学题目的解答和说明。
模型制作中，除了需要专业知识作为支撑以外，还需要掌握制作模型的相关工具的使用方法，以便更好的制作模型和保护自己不受伤。这些都需要学生具备一定的自学能力，且要有意愿去学，这是一个挑战。模型制作过程中需要分组进行，学生之间需要相互协作和配合，需要很好的团队精神，而这些恰恰是当代学生所缺失的，如何有效的调动学生积极主动参与，是课程改革能否成功的关键。
演示和观察中，提高课堂的活力，学生的积极性和关注度。课间还可以观察运动各部分的联系和不同模型之间的差异。
在黑板上解题中，建议学生先从简单的题目开始，逐步深入，学好理论力学中较难的章节，理解牵连运动、相对运动和绝对运动间的联系和区别。
在教学过程中采用制作建筑模型来辅助学习的教学方式，能促使学生在实践中学习和巩固理论知识，提高学生的学习兴趣，锻炼独立思考和动手能力。同时在实践中能够培养对机构的简化能力，从而通过学生解决运动学实际问题能力。
土木建筑学院通过开展“课堂教学质量提升年专项行动”，旨在以课程建设为抓手，持续推进和深化课堂教学改革，优化课堂教学内容，提升教师课堂教学水平。全院教师要在认真分析课堂教学问题的基础上，建立“目标导向-整改问题-改进举措-任务达成”的目录清单，切实提升教师的教学能力和学生的学习效果，推进良好教风和优良学风形成。
撰稿人：土建学院土木工程（建筑工程方向）张明飞
