在全球政治经济格局变革和国家政策调整背景下，建筑行业面临重大挑战，学院学科专业、教育教学如何应对该挑战，如何在挑战中发现机遇，成为我们共同面对的重要课题。为深入探讨学院学科专业建设与人才培养新任务新要求，整体推进学院学科专业建设与发展，现将学院专业调研工作安排如下。
一、调研工作的目的
本次开展调研活动立足学院人才培养和事业发展，学习相关高校先进经验情况，找到制约学院专业建设发展的因素，应对化解风险挑战，促进调研成果向提升学院专业建设成果转化，推动学院发展和综合改革，推动学院事业的发展。
二、调研内容
1．工程教育专业认证、一流专业建设与专业集群建设
2．专业课程体系、实践教学体系的改革与实践
3．专业实验室及实验教学平台建设
4．一流课程、精品课程及课程思政建设
5．基于OBE模式的教学内容、教学方法的改革与实践
6．课程团队、产业学院建设经验与成果交流
三、调研工作安排
1．2024年10月23日-11月30日，以专业系为单位（2-3人/次），各系主任和专业负责人带队到省内外高校、行业企业进行调研，重点就调研内容进行研究讨论，形成各专业的2024年度调研报告。
2．2024年12月，学院组织行业专家、各专业系调研教师，召开专业调研、提升研讨会，讨论形成学院专业建设的调研报告。
四、调研方式
1．集中调研与分散调研相结合。各个专业集中调研与分散调研相结合，分别到相关高校、企事业单位调研专业建设相关内容。
集中调研可由各相近专业共同组织的形式进行调研，分散调研由各专业系通过参加各级各类学术会议的形式进行调研。
2．实地调研与资料收集相结合。到相关高校、企事业单位等进行实地调研，以收集专业建设相关资料为主。两者结合，进行深入分析。
3．“走出去”与“请进来”相结合。将到行业和高校进行调研与邀请企业和高校相关专家学者来校进行访谈调研相结合。
五、调研要求
1．务求实效，不走形式。调研主要围绕专业建设工作，查找问题，寻求解决办法，调研不能脱离实际，不搞形式，要到达预期效果。
2．找准问题，精准发力。调研过程要围绕专业建设要解决的问题，找准后围绕如何解决问题进行调研，使调研能够成为解决问题的关键过程，使工作能够精准发力。
3．深入研究，形成调研工作报告。通过调研获得第一手资料，要对资料进行深入的整理、分析、讨论，形成高质量的工作报告（格式要求见附件），并于12月1日前由各系专业负责人将不少于3000字的调研工作报告发至教学办梁林园老师处。
土木与环境学院
2024/10/21
