青年教师是学校最年轻、最活跃的群体，是学校健康、高水平、可持续发展的重要力量。青年教师的教育教学水平直接关系到我校人才培养质量和学校的长远发展。为深入学习贯彻党的二十大精神，落实“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”战略部署，围绕学校建设特色鲜明高水平航空航天大学等中心工作，为加强青年教师队伍建设，提高青年教师队伍的思想政治素质和业务素质,进一步提升青年教师教学水平，培养和造就一支政治思想合格，师德高尚，爱岗敬业，专业技能扎实，教学水平高，综合素质过硬的优秀青年教师队伍，学院决定实施“土木与环境学院青年教师教育教学能力提升计划”。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻党的教育方针和政策，落实立德树人根本任务，着眼于学院师资队伍建设的长远发展，为青年教师搭建成长平台，创造优良环境，打造一支信念坚定、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化高素质教师队伍，为学校高水平应用型人才培养与可持续发展提供强有力的保障。
二、能力提升目标
1.通过提升，使青年教师更加热爱教育事业，具备正确的教育观和价值观；具有高尚的职业理想和敬业精神；具有良好的职业道德修养和追求。
2.通过提升，使广大青年教师更加明确新形势下的教育教学理念；具有更加扎实的教学基本功，能胜任高中学科教学；使青年教师具有一定的班级管理能力，能胜任班级管理工作；能将信息技术融入课堂教学中，不断提高课堂教学有效性。
3.通过提升，使广大青年教师具备一定的教科研能力，具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，能主持或参与课题研究，独立完成校本研修工作。
4.经过培养，让一批青年教师迅速成为省级及以上的骨干教师或学科带头人，在省级、校级等各类教育教学比赛中获奖，能让一批青年教师迅速成为所授学科领域内具有一定影响力的知名教师。
三、工作原则
——坚持师德师风为第一标准。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断提高教师思想政治素质，以新时代高校教师职业行为十项准则为基本底线，对违反师德师风的行为零容忍，依法依规严肃处理违纪违规教师；健全荣誉表彰制度，选树宣传教书育人典型，做好模范引领。
——坚持高素质专业化发展道路。教师是学校教育发展的第一资源，坚持教育者先受教育，搭建多元化、常态化、专业化的师资培训及考核评价体系，要求教师端正态度，严格自律，终身学习，引导教师刻苦钻研业务，积极完成本职工作，不断提升业务能力，培养造就高素质专业化创新型教师队伍。坚持激发青年教师自我学习的内在动力，严格考核机制，确保培训实效。
——坚持“和学生在一起”的工作理念。要求教师走近学生，言传身教，发挥教师的主导作用，在教学过程中注重全员育人、全程育人、全方位育人，既要关心学生、了解学生、引导学生，又要对学生严格要求、严格管理。
三、实施对象和时间
（一）实施对象
全院所有45周岁以下、中级及以下职称教师，以及校督导听课评价低于80分教师。
（二）实施时间
2024年9月—2027年12月。在此期间符合条件的教师必须纳入培养，按期完成所规定的任务并达到考核要求。
四、培训计划
（一）青年教师导师制
实行青年教师导师制，选聘教学能力强的校内外教学名师担任青年教师业务导师，加强对青年教师的引领和指导，帮助青年教师快速提升教育教学能力，具体依据学校青年教师导师制度相关规定执行。
考核时间：学期末考核。
考核方式：由导师、所在专业系（教研室）、二级学院考核，纳入教师成长档案。
（二）教育教学能力提升培训
培训时间：2024年9月中旬—2025年1月。
阶段目标：帮助青年教师掌握基本教学技能，尽快实现角色转换，成为一名合格的高校教师，快速融入学校的教育事业。帮助教师熟练掌握教学技能，扎扎实实做好教学常规工作，教学效果能够获得同行和学生普遍好评。
培训内容：职业发展规划，教学方法与技能，教学常规工作要求等。
（三）践行课堂责任
教师是课堂教学的第一责任人，严格执行学校制定的教师教学工作规范等有关文件，恪守对课堂秩序、学生听课情况以及教学相关事项的管理职责，敢管学生，能管学生，管好学生，保证课堂的到课率、抬头率、前排率；扎实组织开展学生课前演讲；重视对学生的课外辅导答疑和作业布置。
考核时间：日常进行
考核牵头部门：教务处、教学质量监控与评估中心、督导办公室
（四）抓好赛事评选
举办课堂教学竞赛、教案评比、课件评比等各种教学相关赛事，为青年教师单设赛道，调动教师参与积极性，要求教师一学期至少完成以下一项任务：参加一次校级以上教学赛事或评选活动；参与一项教科研项目；发表一篇教科研论文。
学院积极选树先进典型，通过形式多样的教学竞赛、评选等活动，加大对优秀教师参加校级以上比赛、评选的推选与培养力度，发挥榜样作用，推广宣传优秀教师良好经验。
（五）举办专项活动
结合学校重点工作，设立“磨课”“说课”“教学设计”“精彩一课”等各类专项活动，提升教师业务能力。通过讲座、报告、座谈会、分享会等形式，邀请优秀教师同青年教师进行交流，丰富青年教师的教育教学经验，拓宽视野，更新理念。
考核时间：一学期一次，在期末进行。
考核牵头部门：教务处、二级学院等活动牵头部门。
（六）青年博士教师坐班制
为有效强化青年教师爱岗敬业、履职担当的责任意识，新入职青年博士教师实行坐班制度，坐班时间一般为一年，兼职学院教学秘书、科研秘书。
要求青年教师除完成教学任务之外，要积极参与教务工作、科研管理工作等工作，熟悉学院教学、科研以及其他工作环节，通过学习规范来“收心”“静心”“潜心”，使青年教师在具体实践中迅速成长。
五、工作要求
（一）提高认识
各专业系要高度重视对教师能力提升工作，严格执行学校教学工作规范、师德师风规定、评教制度、督查考核及惩处规定等制度，严格落实教学主要环节（理论课教学、考试、毕业论文设计、线上教学、实验教学、实习与实训教学、课程设计等），做到培育、引导、管理、评价、改进紧密结合，切实提高教师政治和业务素养。
（二）追求实效
通过本实施工程，要求实施对象1年内取得高校教师资格证，2年内教学效果达到良好及以上标准，力争3-5年内取得高一级职称。切实提升教师综合素养，优化师资队伍结构，为学校内涵式、进阶式发展奠定坚实基础。
土木与环境学院
2024-09-01
土木与环境学院青年教师教学水平提升计划实施情况登记表
20学年 20学年第学期
青年教师个人信息 |
姓名 |
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所在专业系 |
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指导教师个人信息 |
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指导教师教学指导情况 |
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指导教师听课记录（时间、地点、课程名称、授课班级等） |
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学院专家听课记录（时间、地点、课程名称、授课班级、听课专家姓名等） |
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学院组织青年教师教学观摩记录（时间、地点、课程名称、授课教师姓名等） |
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